Deze storing is verholpen. Er is helaas een nieuwe storing (maandag 26 juni) met Directe Toegang. De storing zit bij een hosting provider en zij werken aan een oplossing. Er is op dit moment een storing waardoor Directe Toegang niet (goed) werkt. We werken aan een oplossing en zullen deze pagina bijwerken als er meer […]
Read More
Inplannen van mededelingen op vakdashboard Dit is een functie waar veel om gevraagd werd. Vanaf deze release is het mogelijk om, als docent, mededelingen op het vakdashboard in te plannen. Als u nu een nieuwe mededeling toevoegt, kunt u bij de Opties > Mededelingen plannen aangeven vanaf welk moment de leerlingen deze mededeling kunnen zien en […]
Read More
Release 84 hebben we overgeslagen en samengevoegd met 85. Daarin de volgende zaken: Taken aan de studiewijzer toevoegen De nieuwe taken, die bijvoorbeeld voor huiswerk gebruikt kunnen worden, kunnen nu direct aan de studiewijzer worden toegevoegd. Met het vinkje Toon in plan kan een onderwerp en plan gekozen worden. De taak wordt dan automatisch hieraan gekoppeld. Opknapbeurt voor de […]
Read More
Het aankomende schooljaar gaat er veel veranderen rondom Directe Toegang (DTDL) in itslearning. In dit eerste bericht hierover, een kort overzicht van de belangrijkste veranderingen. Voor de authenticatie (waarmee uitgevers kunnen zien welke leerlingen en docenten hun materiaal gebruiken) gaan we gebruik maken van de Entree Federatie (Kennisnet). De app ‘DTDL – Mijn digitale leermiddelen’ (voor […]
Read More
Bij deze release introduceren we een veelgevraagde functie: 1 kolom in de studiewijzer, voor Bronnen en Activiteiten. Eén kolom voor bronnen en activiteiten in de studiewijzer Voorheen hadden de studiewijzers twee kolommen: Bronnen en Activiteiten. Nu zijn deze twee kolommen in één kolom gecombineerd. Zo kunnen docenten eenvoudiger controleren in welke volgorde in de nieuwe studentenweergave de […]
Read More
In deze release brengen we het Trends- en voortgangsrapport uit. Hiermee maken we het volgende inzichtelijk: Zit er een opgaande of neergaande trend in de beoordelingen van een leerling? Hoe zijn de beoordelingen verdeeld? Scoort de leerling constant, of zijn er pieken en dalen? Hoeveel voortgang zit er in de taken? Dit rapport is te vinden […]
Read More
Taken Tot release 81 bestond er in itslearning een element met de naam Aangepaste activiteit. Dit is een element met veel mogelijkheden, maar door de wat verwarrende naam werd deze weinig gebruikt. Bij release 81 geven we de Aangepaste activiteiten een nieuwe naam: Taken. Docenten kunnen dit element gebruiken om activiteiten bij te houden die buiten itslearning plaatsvinden. […]
Read More
Vandaag (dinsdag 28 maart) komen er nieuwe versies van onze apps uit. We hebben een nieuwe versie van onze app uitgerold en hebben een aantal belangrijke zaken toegevoegd: Vakken! Je kan nu vanuit de app naar je vakken gaan en vanuit de vakken kan je de de studiewijzers (en nog veel meer) benaderen. Inloggen is nu […]
Read More
Naast de gebruikelijke bugfixes en verbeteringen onder de motorkap, heeft release 80 ook wat nieuws. Scholen kiezen in de app Wanneer een leerling of docent onze apps wil gebruiken, dan moeten ze daar natuurlijk op inloggen. Onderdeel hiervan is het kiezen van de itslearning-site. Soms gaf dit problemen omdat leerlingen/docenten op zoek gingen naar hun […]
Read More
Afbeeldingen nu beschikbaar in mededelingen Docenten kunnen nu afbeeldingen aan mededelingen toevoegen. Om een afbeelding te uploaden, klikt u op Afbeelding onder het tekstveld. Afbeeldingen die groter zijn dan de breedte van de mededeling worden verkleind om in de mededeling te passen. Klik op de afbeelding om een grotere versie van het afbeelding te openen. De […]
Read More
Op basis van feedback hebben we afgelopen week een update rondom de InschrijvingPlus app uitgerold. De aanvullende module is ontwikkeld om geavanceerde inschrijvingen te kunnen maken en te beheren. In deze update hebben we het mogelijk gemaakt dat docenten de inschrijving van een leerling kan overschrijven zonder dat de leerling deze kan wijzigen. In het […]
Read More